Університет Міссурі провів дослідження і з’ясував, що у хлопчиків і дівчаток різне ставлення і підхід до арифметичних завдань. Так, дівчатка воліють повільно і акуратно підходити до питання, а хлопчики – швидко і з великою кількістю помилок.
З точки зору навчальної перспективи, спочатку дівчинки виривалися вперед. Але до кінця шостого класу хлопчики їх обігнали. Хлопчики частіше називали відповідь з голови, з пам’яті, а дівчатка – вираховували. Саме ця якість і практика запам’ятовування відповідей на конкретні запитання давали хлопчикам з часом перевага.
Дані закономірності вчені виявили в ході спостереження приблизно за 300 дітьми з 1 по 6 клас. У першому і другому класах прагнення хлопчиків дати відповідь швидко призводило до того, що з’являлося багато версій відповідей, включаючи невірні.
Дівчатка ж, навпаки, рідше помилялися, але відповідали повільніше і на меншу кількість питань. До шостого ж класу хлопчики встигали натренувати пам’ять, тому і обганяли дівчаток.
