Установлено, что оценки ученика зависят от степени схожести его на учителя. В недавно опубликованной работе Тобиаса Рауша отмечается, что сходство личностей влияет на оценку учителями успеваемости учащихся.
Таким образом, чем больше ученик похож на своего учителя, тем лучше его или ее мнение об ученике и его способностях.
Как утверждает Тобиас Рауш, научный сотрудник университета Отто-Фридриха, на данный момент, мало изучен принцип по которому формируется решение у учителей, а следовательно мало известно насколько учителя предвзяты. Его исследование позволяет сказать, что учительские суждения часто оказываются неточны.
Во время исследования наблюдались 93 учителя и 294 учащихся 8-х классов в Германии.
Для начала всем раздали небольшой тест на определение типа личности, а затем попросили учащихся выполнить тесты по математике и чтению. Выполненные тесты были переданы учителям с просьбой ответить на два вопроса: насколько хорош этот ученик по сравнению с другими восьмиклассниками и как хорошо этот студент выполнил тест?
Другими словами, учителей попросили оценить ученика в целом и вынести суждение о выполнении конкретной задачи.
В результате проведенного исследования выяснилось, что учителя переоценивают общие способности тех учеников, которые схожи с ними по типу личности. Те же ученики, которые менее схожи со своим учителем, получали более негативные оценки. Но когда решение об успеваемости ученика принималось на основе конкретного теста, т.е. было обоснованным, этот эффект исчезал.
По материалам: direct-press.ru
